Enquanto os professores necessitarem trabalhar os três turnos do dia, atendendo 27 - 30 turmas de 40 alunos, por semana, em condições precárias de trabalho, não tem sentido falar em educação. Por anos, temos ouvido discursos sobre 'qualidade de ensino', 'direito à educação', e outros chavões, mas a realidade mostra que as condições de trabalho e de vida dos professores, as condições das escolas e da educação decaíram nos últimos 20 anos. Falo da educação pública que é a que atende a maioria da população que pode ir à escola.
As políticas educacionais vigentes no Brasil vêm correspondendo ao que postulam organismos internacionais, tais como o Banco Mundial, o Fundo Monetário Internacional (FMI), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), e, com cada vez mais amplitude, a OMC. Estes organismos sugerem políticas educacionais sensivelmente diferentes para os paises ricos e para os paises empobrecidos. Dentro do discurso ideológico de uma possibilidade de desenvolvimento, desde que obedecidas as leis do capital internacional, propõem aos paises empobrecidos a posição de consumidores no que concerne a ciência e tecnologia. E, na concretização destas políticas, contam com a intervenção da própria educação nacional.
Estas políticas têm como ponto comum a flexibilização que institui na educação a mesma precarização que já se instalou no mundo do trabalho. Reduzem a formação ao treinamento em serviço das habilidades e 'competências' solicitadas pelo mercado. Condicionam a liberação de financiamentos à implementação destes programas
A educação se compõe de atos políticos e é indissociável das decisões políticas que a definem. Como ação política, a educação, que inclui a formação do professor é uma das vias de emancipação humana.
Hoje, quando a formação do professor vem sofrendo as conseqüências da desvalorização da educação como formação geral do ser humano e quando a educação que nos é destinada é a que instrumentaliza para nichos que um mercado flexível abre aqui e fecha ali, podemos constatar que nossas dificuldades, embora a luta e os avanços conseguidos, ainda persistem com muitas semelhanças.
Nesta perspectiva e no caso da América Latina, assumindo a posição de quem olha de dentro deste contexto sofrido, cheio de desigualdades e carências, transformar a educação é parte da transformação da realidade, significa ter esperança e lutar pela emancipação humana. Lutar e manter a esperança crítica que, como diz Paulo Freire, é a condição da solidariedade.
É essa, colegas, a mensagem para todos os nossos dias: ter esperança e lutar. Felicidades!

"Ao mestre, professor e amigo...
Pelo olhar que guiou sempre nossos passos,
Pela mão que estendida nunca nos faltou,
Pelos conhecimentos que nos ensinou,
E pela humildade em saber dizer: não sei!
Pelos muitos momentos em que juntos sorrimos,
E também pelos que choramos unidos,
Pela tua eterna insatisfação querendo sempre
mais e o melhor;
E pela tua satisfação de saber que de algum modo está fazendo o que pode
para um mundo mais cheio de amor e da paz...
Pelo teu dia de felicidade... verdejante que se renova a cada dia..."
Parabéns Professores!!!
Beijinhos Camila

Ainda tô meio perdida no meio disso tudo... mas devagarinho vou me achando... desculpem a falta de criatividade....
Que tal algo profundo e filosófico para marcar minha participação?

   O Talmud Hebraico é um livro onde se encontram condensados todos os
depoimentos, ditados e frases pronunciadas pelos Rabinos através dos tempos.
   Tem um que termina dizendo o seguinte:

" Cuida-te muito ao fazer chorar uma mulher, pois Deus conta as suas
lágrimas. A mulher foi feita da costela do homem, não dos pés para
que não seja pisoteada, tampouco da cabeça, para que não seja superior,
e sim do lado, para ser igual...,
....... debaixo do braço para que seja protegida......
.......e do lado do coração para que seja amada......."

Bonito não? coisas assim, todos deveriam pronunciar,

não apenas os rabinos...

Hoje, pensei bastante sobre como nosso grupo do zaptlog está evoluindo.
Me lembrei das primeiras aulas, parecia que ninguem iria se entender. Quem visse a cena de fora acharia tudo um caos, uma desordem total. Não entendo até hoje como a Suzana deu conta de todas as dificuldades que íamos tendo. É que elas vinham de penca!!! Todas juntas! A Su tinha que se virar...
Pois é, fomos superando as dificuldades e avançando, etapa por etapa e, se não paramos pra pensar não percebemos a riqueza que tem sido nosso aprendizado .
Primeiro foi o entusiasmo de querer "brincar", depois veio a vontade de "dominar" esta linguagem e agora queremos refletir este processo. Refletir as dificuldades, entender por que as coisas não acontecem como planejamos e, por que somos tão resistentes às mudanças. Como é bom parar e olhar as nossas práticas! Esse exercício faz com que tenhamos vários pontos de vista e é isso que faz a diferença no resultado de nosso trabalho. O resultado de tudo isso, é que incorporamos esse aprendizado em nossas vidas e vivemos eles em todos os sentidos e com todas as possibilidades. Isso é o que importa e, é isso que vale a pena. Gurias, tenho o maior orgulho de todas nós!