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.:: pesquisa aberta sobre educação, trabalho e tecnologia em comunidades de pesquisadores |
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Junho 2003
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Domingo, Novembro 30, 2003
# [communitas, algumas anotações] para completar depois. (de trabalhos meus de 2002) Victor Turner (1974), ao estudar os processos rituais de comunidades primitivas, identificou um momento do processo, fase de liminaridade, onde havia uma perfeita e horizontal interação entre os participantes, onde todas as hierarquias se anulavam e se instalava uma nova relação entre as pessoas. Neste estágio, surge um sentimento de fraternidade e integração entre os membros da comunidade onde suas identidades são direta e imediatamente confrontadas, livres de divisões sócio-culturais. Chamou este estado de communitas. Posteriormente, Turner estendeu às sociedades modernas a existência de períodos onde agrupamentos humanos podem experimentar o estado de communitas. Podemos citar como exemplo a interação que aconteceu em alguns eventos nos anos 60 e que deram origem ao movimento hippie como comunidade.
Pode-se associar estes conceitos de Turner à possibilidade de transformação social pelo movimento dialético entre as fases liminares e uma reestruturação da organização social. A comunidade emerge deste processo de suspensão da ordem reconstruída sob novas perspectivas. Bakhtin, identificou processo semelhante nas festas populares como, por exemplo, o carnaval. "Sobre a visão carnavalesca do mundo se assenta, para o autor, uma cultura carnavalesca de que decorrem grandes obras, como as de Cervantes ou Dostoiévski ou o picaresco em geral." (BARROS, 1994, p.7) .... A memória, a religião, a imaginação e, mais recentemente, a informática e as redes digitais são ferramentas que usamos para virtualizar, para desterritorializar, reconfigurar, enfim, uma solução existente numa nova abordagem problemática. Podemos virtualizar uma ação, uma instituição, uma pessoa tornando-os, conforme Michel Serres (1994), uma "não presença". Ao fazer isso rompemos as amarras que os ligam a um tempo e a um espaço determinado, possibilitando que, ao mudar o foco do ser para a sua questão, possam se evidenciar relações entre "privado e público, próprio e comum, subjetivo e objetivo, mapa e território, autor e leitor, etc." (Pierre Lévy, 1996) ... Sábado, Novembro 22, 2003
# [porque hoje é sábado] Vai ver é por isso que o dia rendeu tanto. Terminei e enviei o texto definitivo para Ijuí e fiz a apresentação. Vai ser no PPoint, mesmo, porque o tempo é curto para uma brincadeirinha num laboratório. Terminei, também, a leitura de um artigo que passou a semana sendo prioridade 2. Zerei o sharpreader que já estava entulhado de tanta coisa não lida, idem para o email. :: selecionei umas coisinhas para ler depois: ... Pioneiro nos estudos em cibercultura no Brasil, André Lemos é referência no assunto. O professor doutor da Faculdade de Comunicação da UFBA aterrizou em São Paulo semana passada convidado a abrir o simpósio Cibercultura 2.0. O evento, um dos poucos mas cada vez mais frequentes na área, aconteceu no Senac de Comunicação e reuniu diversos estudiosos e profissionais para discutir o complexo campo cultural que se formou com as novas tecnologias. Entrevista com André Lemos, na Magnet Quinta-feira, Novembro 20, 2003
#  [edBlogger SF 2003] Sábado e Domingo, 22 e 23 de novembro, em São Francisco, Califórnia o Educational Bloggers Network está hospedando a edBlogger SF 2003, a conferência de um dia para educadores dos Estados Unidos e Canadá. A edBlogger SF 2003 oferece uma oportunidade para estes educadores para encontrarem-se face à face, trocar idéias e experiências e olhar para as etapas seguintes "na escrita digital." A conferência é patrocinada, sem ônus para os educadores, pelo UC Berkeley's Bay Area Writing Project e pela Galileo Academy of Science and Technology. Aqui, no Brasil, os weblogs recém começam a ser vistos e considerados como meios para a aprendizagem. Existem pouquíssimos projetos e estudos à respeito e um longo caminho a ser trilhado para que possamos ter uma conferência deste tipo. Ainda mais sem ônus para os educadores. # [está faltando] Escrever num blog é blogar... Ler um blog é ............................. update1: ff comentou: discordo. escrever num blog é escrever. Su emendo: se vamos aprofundar, e até é uma idéia, que é mesmo 'escrever'? na web o texto é escrito? update2: Sérgio escreveu ou, hum, não escreveu: Ler ora bolas Eu leio jornal(não há um verbo específico para tal). Eu leio um sítio(não há um verbo específico para tal) Eu leio um livro(não há um verbo específico para tal) Eu leio um blog(não há um verbo específico para tal). Ler é verbo intransitivo, quem lê, lê alguma coisa, é necessário especificar!!! Blogar. Verbo transitivo, eu blogo e pronto ha ha ha, um espírito Pasquale que baixou aqui!!! Su, deixando a bola picando de novo: então ler é ler, escrever pode não ser necessariamente escrever, pode ser blogar, codificar, ... # [está faltando] Escrever num blog é blogar... Ler um blog é ............................. #  [UFRGS - Salão de Iniciação Científica] :: clique na imagem para acessar informações sobre este evento que acontece na UFRGS, de 24 à 28 de novembro de 2003. Teremos a apresentação de trabalhos de pesquisadoras ligadas ao [zaptlogs] e ao TRAMSE: . DAISY - O trabalho cooperativo na formação do técnico agrícola - 24/11, 18h:30min, sala 24-SIC . SONIA - Formação pedagógica para quê? Não somos professores, não educamos ninguém! - 26/11, 18h:30min, sala 24-SIC Gostaríamos de salientar, também, a participação das bolsistas ligadas ao projeto [zaptlogs]: . PALOMA - Na minha turma ninguém usa - Vestimentas e adereços demarcando identidades musicais juvenis - 27/11, 14h, sala 24-SIC . VIVIANE - Formas de instituir o que é ser escolar na TV - 27/11, 14h, sala 24-SIC . FERNANDA - Epistemologias subjacentes a projetos de cursos de formação de professores a distância - 25/11, 8h:30min, sala 24-SIC Quarta-feira, Novembro 19, 2003
# [direto do Sharpreader] :: BlogShop, um blogshop sobre blogs; rss :: curso sobre blogs num... wiki, por Nick Olejniczak. :: sobre objetos de aprendizagem: aprendendo sobre objetos de aprendizagem #  [informações técnicas] Interrompemos este blog por alguns instantes para uma informação técnica. Resolvi republicar o [bloglab], modificando a publicação dos arquivos para a periodicidade mensal, emvez da semanal. Isso fará com que o layout original de cada semana se perca. Pena... Mas guardei para consulta. ......retornamos agora a nossa programação normal. btw: temporal se armando em Porto Alegre! Terça-feira, Novembro 18, 2003
# [Blogtalk 2.0] Em Julho/2004 , em Viena, na Austria, acontece a conferência que vai ter como tema central os weblogs. Já está aberta a chamada para trabalhos. :: em BlogTalk 2.0 Quinta-feira, Novembro 13, 2003
#  [blogs na medicina] Parece que nossos projetos causaram o maior alvoroço na Faculdade de Medicina da Ufrgs, mas, isso, vou deixar Mara, Carmen e Sonia contarem :) Para mim, fica até difícil explicar, o sentimento de ver nascer os frutos, dos frutos, dos frutos, assim, em cooperação e autonomia total. Terça-feira, Novembro 11, 2003
# [usando blogs na primeira série] Projeto do Colégio Bialik :: visite os blogs :: comentários do Hernani: Blog na primeira #  [os filhotes do [zaptlogs]] O trabalho realizado, as reflexões, as aprendizagens individuais e coletivas dentro do [zaptlogs] começam a ter um outro patamar de teorização e um outro tipo de visibilidade: nos projetos individuais ou de grupo que estão sendo gestados e se desenvolvendo. :: Viajando na Maionese - um projeto de (con)vivência com e entre crianças. Iniciou e vem se desenvolvendo por meio de uma lista de discussão e, em breve, terá maior visibilidade por meio da página na web. Projeto de Daisy, Camila e Fernanda. :: Relendo os Clássicos Brasileiros - um blog criado para a disciplina de mesmo nome do PPGEDU da UFRGS. Projeto de Mara e Carmen. :: Prática Educativa - blog cooperativo/colaborativo criado como meio auxiliar no desenvolvimento da disciplina de mesmo nome do Curso de Pós-Graduação em Medicina da UFRGS. Projeto de Sonia e Carmen # [Wallop] A Microsoft se lançou nas redes sociais criando o Wallop, na linha do Friendster, misturando alguma coisa de blogs e do MSN. Anoto aqui para registrar. Saiu na Wired e já tá na boca dos blogs poraí. :: em português btw: o estilo telegráfico se deve a minha possível e muito provável re-hibernação. Dissertação sendo gestada. Sábado, Novembro 08, 2003
# [porque blogar]
A meu ver, o texto dá uma relativa visibilidade à uma ação interna do pensamento. Reflete uma opção consciente, uma outra dimensão de responsabilidade e envolvimento. No caso de textos interativos, por exemplo, num blog, permanece o registro do desenvolvimento desta construção de sentido, com possibilidade de encontro com outros sentidos. Uma idéia, um projeto, um conceito, partem de formas inacabadas, de esboços, mais das lacunas do que dos preenchimentos. E se constrói socialmente. O que atrapalha é nossa falta de empatia com as lacunas. Entendemos como falha a incompletude de uma idéia. No entanto, as lacunas são o espaço que permite o movimento do projeto, segundo trajetórias que não vêm pré-definidas. Sexta-feira, Novembro 07, 2003
# [silêncio]
Mara e eu, conversando no ICQ, consideramos o quê estaria envolvido no fato de postar ou não postar num blog. Ae o uso de um blog cooperativo/colaborativo ou de um anel de blogs individuais na discussão de um tema ou projeto seria enriquecedor para o grupo e para o desenvolvimento do tema ou projeto, por que a dificuldade ou a relutância em iniciar/participar do debate? :: dificuldades no uso da tecnologia? :: dificuldades individuais de por idéias por escrito? :: insegurança em relação às próprias idéias? :: insegurança em relação à aceitação do grupo? :: receio da exposição, do erro, da contestação, da visibilidade? :: receio da apropriação das idéias/projetos por outros? :: dificuldade em cooperar/colaborar no nível de reflexão? ... Terça-feira, Novembro 04, 2003
# [Forma e conteúdo]
A conhecida afirmação de McLuhan: "o meio é a mensagem" tem sido interpretada por alguns como uma subordinação do conteúdo à forma e, por outros, como uma mútua determinação entre forma e conteúdo. Estas interpretações tem em comum o tratamento dicotômico entre forma/conteúdo, meio/mensagem, significado/significante,... Um pensamento tipo causa->efeito que emerge mesmo nos discursos mais complexos. Marx mostra a atualidade de seu pensamento no tratamento de forma/conteúdo como opostos dialéticos. Em termos marxianos, forma e conteúdo coexistem nas suas relações. Um mascaramento da realidade pode tornar opacas estas relações, invertendo, sob esta ótica dual, o significado pelo significante, "o dinheiro se torna o objeto do próprio desejo". Meio e mensagem se implicam dialeticamente. O formato de um blog condiciona de certa forma a qualidade e quantidade num post, influindo, assim, no seu conteúdo. O tipo de conteúdo influi na escolha do template de um blog, também. Este movimento vai gerando novas sínteses, num processo que podemos acompanhar pelos arquivos. Domingo, Novembro 02, 2003
# [Rastros]
Blogar é exteriorizar uma reflexão. Por meio de posts, comentários, posts sobre posts, comentários sobre comentários, vamos deixando rastros de reflexões e de intervenções. No caso dos blogs, são rastros resgatáveis e penso que, em breve, a tecnologia dos weblogs nos permitirá criar automaticamente blogs que reunam e organizem este entretecer de reflexões e intervenções feitas por meio de blogs, posts, comentários, trackback, email,... Uma espécie de blog-síntese, dando visibilidade ao que emerge de/em um webring. Algo vivo, uma espécie de coral. Memória coletiva? Uma ecologia, entendendo esta como uma relação entre sistemas. autocriação? Maturana/Varela auto-organização? Prigogine Ecologia cognitiva como uma totalidade (Kosik) de agentes cognitivos, vias de informação e suas relações.
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